看護学研究科について
育成する人材像
本学が設置する大学院看護学研究科は、地域社会なかでも尾張西部医療圏近隣の保健医療の現状をふまえ、21世紀の我が国における多様化する医療ニーズに対応できる以下のような人材を育成します。
博士前期課程・育成する人材像
| 人権尊重と擁護を根幹とした倫理観及び科学的根拠に裏付けされた看護学の幅広い知識と看護実践力を身に付け、リーダーシップ・マネジメント力及び研究・教育能力を有し、看護実践における課題の解決や看護学の発展に寄与することができる人材 |
博士後期課程・育成する人材像
| 看護教育・研究者として自立して研究活動に取り組み、変化し続ける地域社会のニーズに保健師・訪問看護師・在宅クリニックの医師など多職種と協働して対応し、包括的な看護方法を開発して、高い倫理性と豊かな人間性を持って看護学の発展に寄与することができる人材 |
教育課程について
分野・専攻領域
| 地域創成ケアシステム分野 |
|
| 地域生活創成看護分野 |
|
— 地域創成とは —
本大学院では、地域の健康課題と多様化する医療ニーズに対応し、地域からの要請に応え、地域との協働により地域で生活する人々にとってより良い保健・医療・福祉・看護を創り上げていくことを地域創成といいます。
— 地域創成ケアシステム分野とは —
地域の特性に応じたケアシステムの構築及び組織・集団のマネジメント、教育プログラムの構築及び地域ケアワーカーや看護職の教育力強化等を図り、地域全体の健康を統括・支援することを学ぶ分野のことをさします。
— 地域生活創成看護分野とは —
地域で生活する人々が個々の健康課題・発達課題に主体的に取り組み、健康レベルや療養の場が変化しても、その人らしい健康・療養生活や生活の質向上の追求、保持・増進を支援するための看護実践力や教育・研究能力を培う分野をさします。
本大学院では、地域の健康課題と多様化する医療ニーズに対応し、地域からの要請に応え、地域との協働により地域で生活する人々にとってより良い保健・医療・福祉・看護を創り上げていくことを地域創成といいます。
— 地域創成ケアシステム分野とは —
地域の特性に応じたケアシステムの構築及び組織・集団のマネジメント、教育プログラムの構築及び地域ケアワーカーや看護職の教育力強化等を図り、地域全体の健康を統括・支援することを学ぶ分野のことをさします。
— 地域生活創成看護分野とは —
地域で生活する人々が個々の健康課題・発達課題に主体的に取り組み、健康レベルや療養の場が変化しても、その人らしい健康・療養生活や生活の質向上の追求、保持・増進を支援するための看護実践力や教育・研究能力を培う分野をさします。
概要・カリキュラムマップ
学位論文審査基準
1．論文審査体制
「学位論文審査委員会」は院生の修士論文及び最終試験を行うために、委員のうちから主査 1名、副査 2名（以下、審査担当者）を配置する。なお、審査の厳格性の観点により、研究指導教員は主査を務めず、副査までとする。
「学位論文審査委員会」は院生の修士論文及び最終試験を行うために、委員のうちから主査 1名、副査 2名（以下、審査担当者）を配置する。なお、審査の厳格性の観点により、研究指導教員は主査を務めず、副査までとする。
2．修士論文
修士論文の審査に当たっては、次の点を考慮しながら評価を行う。
1）基本要件
・修士（看護学）の学位を受ける者は、本学大学院 DP に基づき、当該専門分野における学力、能力、資質を満たすと認められる必要がある。
・修士（看護学）の学位を受ける者は、研究計画の発表、修士論文審査委員会での研究発表を行い、質疑に対し的確かつ明解に応答する必要がある。
2）修士論文評価項目
①表題が内容を適切に表現している。
②研究動機や意義及び目的が明確である。
③研究方法が目的の達成のために妥当である。
④必要なデータを適切に収集している。
⑤データを適切に分析できている。
⑥研究目的に沿った分析や結果を示している。
⑦必要な文献を用いて、考察を深めている。
⑧一貫性・論理性のある議論が展開されている。
⑨倫理的配慮及び利益相反が適切である。
⑩発展性を有する研究である。
3）評価基準
各審査担当者が独立して合否を点数化（各 10 項目につき各 10 点）し、評価する。
修士論文の審査に当たっては、次の点を考慮しながら評価を行う。
1）基本要件
・修士（看護学）の学位を受ける者は、本学大学院 DP に基づき、当該専門分野における学力、能力、資質を満たすと認められる必要がある。
・修士（看護学）の学位を受ける者は、研究計画の発表、修士論文審査委員会での研究発表を行い、質疑に対し的確かつ明解に応答する必要がある。
2）修士論文評価項目
①表題が内容を適切に表現している。
②研究動機や意義及び目的が明確である。
③研究方法が目的の達成のために妥当である。
④必要なデータを適切に収集している。
⑤データを適切に分析できている。
⑥研究目的に沿った分析や結果を示している。
⑦必要な文献を用いて、考察を深めている。
⑧一貫性・論理性のある議論が展開されている。
⑨倫理的配慮及び利益相反が適切である。
⑩発展性を有する研究である。
3）評価基準
各審査担当者が独立して合否を点数化（各 10 項目につき各 10 点）し、評価する。
3．最終試験（口頭試問）
1）評価項目
①研究課題に関する知識が獲得され、整理されているか
②論文作成過程や修士論文発表における応答性（表現力、質疑応答の適切性、発表態度の適正さ等）
③修士論文作成過程におけるスキルの獲得状況
2）評価基準
上記評価項目について、修士論文としての水準に達していると認められるものを合格とする。
1）評価項目
①研究課題に関する知識が獲得され、整理されているか
②論文作成過程や修士論文発表における応答性（表現力、質疑応答の適切性、発表態度の適正さ等）
③修士論文作成過程におけるスキルの獲得状況
2）評価基準
上記評価項目について、修士論文としての水準に達していると認められるものを合格とする。